Publications par années
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Détails du projet
Description
The International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018) was conducted in 13 countries in 2018, including Luxembourg. ICILS data is collected by IEA (International Association for the Evaluation of Educational Assessment) as a large-scale study, representative for the population of pupils in grade 8 in all countries.
As part of this project, Catalina is the National Research Coordinator (NRC) for Luxembourg for ICILS 2018 and ICLS 2023 and this implies performing tasks in collaboration with SCRIPT (MENJE) to sample, collect, analyze, and report on the study results for Luxembourg.
Research topics Catalina is working on using the data ICILS 2018 are:
- Teacher and school role for students’ digital competences
- Teacher collaboration and teacher digital self-efficacy across schools
- Student ICT competences in the 21st century
- Student ICT competences – performance profiles and the role of teacher and school context
As part of this project, Catalina is the National Research Coordinator (NRC) for Luxembourg for ICILS 2018 and ICLS 2023 and this implies performing tasks in collaboration with SCRIPT (MENJE) to sample, collect, analyze, and report on the study results for Luxembourg.
Research topics Catalina is working on using the data ICILS 2018 are:
- Teacher and school role for students’ digital competences
- Teacher collaboration and teacher digital self-efficacy across schools
- Student ICT competences in the 21st century
- Student ICT competences – performance profiles and the role of teacher and school context
| statut | Fini |
|---|---|
| Les dates de début/date réelle | 1/01/17 → 31/12/23 |
Financement
- Ministère de l'Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse
-
Implementing ICT in classroom practice: what else matters besides the ICT infrastructure?
Lomos, C., Luyten, J. W. & Tieck, S., 13 janv. 2023, Dans: Large-Scale Assessments in Education. 11, 1, p. 1-28 28 p., 1.Résultats de recherche: Contribution à un journal › Article › Revue par des pairs
Accès ouvert -
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen (CIL) und Kompetenzen im informatischen Denken (CT) von Achtklässler*innen. Zentrale Ergebnisse der ICILS 2018
Titre traduit de la contribution :Compétences en littératie numérique et pensée computationnelle des élèves de huitième année : Principales conclusions d’ICILS 2018 Résultats de recherche: Le chapitre dans un livre, un rapport, une anthologie ou une collection › Chapter › Revue par des pairs
Accès ouvert -
Les compétences d’aujourd’hui face au travail de demain
Alieva, A. & Hartung, A., 10 déc. 2021, Nationaler Bildungsbericht - Luxemburg 2021 / Rapport national sur l'éducation - Luxembourg 2021. 2021 Ed. Luxembourg: Université du Luxembourg (LUCET) & SCRIPT , Vol 3. p. 204-210 (Nationaler Bildungsbericht Luxembourg; Vol 2021, Numéro 3).Résultats de recherche: Le chapitre dans un livre, un rapport, une anthologie ou une collection › Chapter › Revue par des pairs
Accès ouvert -
Teachers as Key Actors in Implementing Information and Communications Technology (ICT) in Teaching and Learning: Findings from ICILS 2018.
Titre traduit de la contribution :Les enseignant(e)s, acteurs essentiels dans la mise en oeuvre des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement et l’apprentissage. : Principales conclusions d’ICILS 2018 Résultats de recherche: Le chapitre dans un livre, un rapport, une anthologie ou une collection › Chapter › Revue par des pairs
Accès ouvert -
The determinants of teachers’ use of ICT for professional classroom practice: The case of Luxembourg
Lomos, C., déc. 2020, Esch-sur-Azette: LISER. 45 p.Résultats de recherche: Livre/rapport › Commissioned report