Le choix d'un domaine de formation : pourquoi les jeunes filles choisissent-elles moins souvent un domaine scientifique que les garçons ?: Rapport réalisé pour les partenaires sociaux (LCGB, OGBL, UEL)

Blandine Lejealle

Le choix d'un domaine de formation : pourquoi les jeunes filles choisissent-elles moins souvent un domaine scientifique que les garçons ? Rapport réalisé pour les partenaires sociaux (LCGB, OGBL, UEL)

Blandine Lejealle

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Résumé

Cette étude réalisée pour le compte des partenaires sociaux (LCGB, OGBL, UEL), basée sur une enquête quantitative auprès d'un échantillon de jeunes, questionne le processus de décision du choix de l'orientation scolaire en relation avec les stéréotypes de genre.

langue originale	Français
Lieu de publication	Luxembourg
Editeur	CEPS/INSTEAD
Nombre de pages	85
état	Publié - janv. 2012

mots-clés

stéréotypes de genre
choix d'orientation scolaire
jeunes filles
jeunes hommes
niveau d'éducation
domaine d'études

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Contient cette citation

Lejealle, B. (2012). Le choix d'un domaine de formation : pourquoi les jeunes filles choisissent-elles moins souvent un domaine scientifique que les garçons ? Rapport réalisé pour les partenaires sociaux (LCGB, OGBL, UEL). CEPS/INSTEAD. https://www.jeunes-au-luxembourg.lu/wp-content/unilu-content/pdf/Lejealle_B_2012_Le%20choix%20d%20un%20domaine%20de%20formation.pdf

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T1 - Le choix d'un domaine de formation : pourquoi les jeunes filles choisissent-elles moins souvent un domaine scientifique que les garçons ?

T2 - Rapport réalisé pour les partenaires sociaux (LCGB, OGBL, UEL)

AU - Lejealle, Blandine

PY - 2012/1

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N2 - Cette étude réalisée pour le compte des partenaires sociaux (LCGB, OGBL, UEL), basée sur une enquête quantitative auprès d'un échantillon de jeunes, questionne le processus de décision du choix de l'orientation scolaire en relation avec les stéréotypes de genre.

AB - Cette étude réalisée pour le compte des partenaires sociaux (LCGB, OGBL, UEL), basée sur une enquête quantitative auprès d'un échantillon de jeunes, questionne le processus de décision du choix de l'orientation scolaire en relation avec les stéréotypes de genre.

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