Les ateliers d’innovation territoriale: Protocoles et dispositifs géographiques de désorientation et de réassurance

« [L’urbanisme] est, par excellence, un véhicule d’idéologies et de mystifications. Il importe donc, dès qu’on s’y engage, d’être vigilant, tant en ce qui concerne le poids des savoirs invoqués qu’en ce qui concerne la nature des valeurs occultées », nous rappellent Françoise Choay et Pierre Merlin dans le Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement. La mise en garde régulièrement mobilisée, par Guillaume Faburel notamment, n’a pas suffi à nous dissuader d’expérimenter en matière de pédagogie et de recherche, à la frontière entre géographie, aménagement, urbanisme et études urbaines. Les mutations en cours, le contexte d’« incertitude » ou de « catastrophe annoncée » dans lequel nous évoluons obligent le chercheur, l’enseignant et le praticien à se réinventer pour imaginer d’autres modes de lecture et d’écriture des mondes en mouvement loin de la planification et des certitudes du progrès. Dans nos disciplines liées à l’espace, il est possible d’imaginer ou de réenchanter d’autres dispositifs, protocoles et outils d’exploration, d’analyse et d’apprentissage du territoire et par le territoire. La réflexion proposée s’appuie sur une longue expérience de démarches pédagogiques hors les murs, in situ et in vivo, sur le terrain, et s’intéresse plus particulièrement au dispositif annuel des « ateliers d’innovation territoriale » du master Innovation et territoire (Iter) qui se déploie depuis 2010 au sein de l’Institut de géographie alpine de l’université Grenoble Alpes.
La formation Iter et notamment ces ateliers correspondent à des besoins ressentis par le chercheur, l’enseignant et le professionnel dans ces différentes pratiques…