La valorisation des compétences linguistiques sur le marché du travail luxembourgeois

Notre étude propose d'estimer le rendement économique des compétences dans les principales langues enseignées dans le système scolaire luxembourgeois. Ainsi, nous proposons d'analyser la relation entre ces compétences et la réussite sur le marché du travail luxembourgeois. Il s'agit alors d'estimer des fonctions de gains qui comprennent, à côté des variables usuelles du capital humain, des variables reflétant les niveaux de compétences linguistiques des individus. Point de vue théorique, nous nous, basons sur le modèle développé par Green et Riddell. Point de vue empirique, nous construisons des indices de compétences linguistiques et nous les inté¬grons dans des fonctions de gains estimées à partir de données de panel pour la période 1998-2000. Les différentes méthodes d'estimation utilisées nous permettent d'observer que les seules langues valorisées sur le marché du travail sont l'anglais et partiellement le français, alors que les compé¬tences en allemand et en luxembourgeois ne connaissent pas de valorisation directe sur ce même marché. Ces constats nous permettent d'exprimer, d'un côté, un certain doute sur la nécessité du trilinguisme au Luxembourg, surtout sur le marché du travail, et de l'autre côté, un certain doute sur l'efficacité économique d'une alphabétisation des enfants basée uniquement sur la langue allemande. Point de vue politique, il faut se poser la question si on arrive à concilier la cohésion sociale du pays avec une certaine efficacité économique dans le domaine linguistique.