Le rendement de l'éducation dans un contexte de société de la connaissance.

Nous étudions dans le contexte de la société de la connaissance la pertinence de la fonction de gains comme outil d'analyse empirique. Nous décrivons d'abord la notion de la société de la connaissance, ensuite nous présentons le concept de la fonction de gains, développée par Mincer, nous soulignons les implications testables d'une société de la connaissance, à savoir la convexité de la relation éducation-gains, la non séparabilité de l'éducation et de l'expérience professionnelle et l'importance des compétences linguistiques comme moyen de communication. Ces implications sont testées à partir de données de panel luxembourgeois (programme PSELL II). Nous arrivons à la conclusion que ce sont surtout les études post secondaires qui sont rentables pour les investisseurs en capital humain et que le multilinguisme poussé ne semble pas être une nécessité économique.