Quels liens entre niveau d’études et cohésion sociale ? comparaisons Internationales

La cohésion sociale est perçue depuis longtemps comme une force vitale à l’appui de la construction de la nation. Ainsi, Emile Durkheim écrivait déjà : « La société ne peut vivre que s’il existe entre ses membres une suffisante homogénéité : l’éducation perpétue et renforce cette homogénéité en fixant d’avance dans l’âme de l’enfant les similitudes essentielles que réclame la vie collective. » (Durkheim, 19222).

L’éducation s’est vue investie d’un rôle particulièrement important dans le processus de développement de la cohésion, et les systèmes éducatifs nationaux en Europe ont été constitués au début du 19e siècle pour solidifier les fondements de l’État, notamment pour diffuser la(es) langue(s) administrative(s), l’idéologie, les valeurs et obligations civiques ; autant d’éléments d’une importance cruciale pour maintenir l’ordre social, la coopération et l’unité de la nation. Alors que la révolution industrielle qui a suivi a accentué les pressions en faveur d’un accroissement des compétences et connaissances professionnelles nécessaires au soutien du développement écono­mique, l’éducation a continué de pourvoir aux deux types de besoins (...)